잡월드ON

“리터러시는 의미를 파악하는 ‘문해력’을 말하죠. 미디어 리터러시는 미디어 문해력, 그러니까 미디어를 제대로 보는 능력을 뜻한다고 보면 됩니다. 우리가 일상적으로 접하는 미디어를 수동적으로 받아들일 것이 아니라 콘텐츠가 내포하는 의미는 무엇인지, 어떤 의도를 갖고 만들었는지, 그 이면은 어떻게 바라봐야 하는지, 미디어 서비스들은 어떻게 작동하고 있는지 등을 입체적으로 살펴보고 비판적으로 바라보는 교육을 말해요. 디지털 시대의 미디어 리터러시는 뉴스를 비판적으로 보는 뉴스 리터러시 교육, 콘텐츠 전반에 대한 리터러시 교육, 나아가 디지털 윤리 교육을 포함하는 개념이라고 볼 수 있어요.”

“미디어 중독과 유해 콘텐츠에 대한 우려가 크다 보니 시청 자체를 제한하려는 경우가 많습니다. 그러나 이런 식의 교육이 효과를 거둘 수 있는지 의문이 큽니다. 예를 들어서 지금 3040 세대가 10대 때는 부모님들이 게임을 못 하게 막는 경우가 많았는데요, 그러면 몰래 게임을 하지 게임 자체를 안 하지는 않았거든요. 오히려 반감이 커지기도 하고요. 우려는 알겠지만, 근본적으로 못 보게 막는 교육은 효과가 없기 때문에, 보는 걸 전제하되 ‘잘 보게 하는 교육’이 중요하다고 생각합니다.”

“언론 기사, 혹은 시사 현안을 다룬 유튜브 콘텐츠의 신뢰도를 살펴볼 수 있어야 합니다. 가장 중요한 두 가지는 ‘출처 확인’과 ‘다양한 목소리 듣기’입니다. 출처의 경우 해당 뉴스가 믿을 만한 언론사에서 만든 것인지, 기사를 쓴 기자가 믿을 만한 뉴스보다는 클릭을 유발하기 위한 가십성 기사를 쓰는 사람은 아닌지, 기사에 언급된 통계나 자료가 분명한 출처를 갖고 있는지 파악해 볼 수 있습니다. ‘다양한 목소리 듣기’는 뉴스 기사에 빠진 목소리를 찾는 방식으로 할 수 있습니다. 기사에 등장하는 등장인물들을 한번 살펴보고, 정작 기사에서 다􀀁는 당사자의 입장이 빠진 건 아닌지, 같은 사안을 통해 또 다른 입장을 가진 사람의 목소리는 어떤지 등을 두􀀁 살펴보면서 기사 혹은 시사 콘텐츠가 믿을 만한지, 아닌지 분석할 수 있습니다. ‘SNU팩트체크’, ‘뉴스톱’ 등 팩트 체크 전문 사이트나 매체를 검색해서 찾아보는 습관을 갖는 것도 좋습니다.”

“미디어가 현실을 어떻게 재현하고 있는지 현실과 비교해 보는 것도 중요합니다. 미디어는 현실을 그대로 비춰주는 것처럼 보이지만, 실상은 특정 의도나 선택과 집중이 반영된 결과물이죠. 그 결과 차별과 편견을 양산할 우려가 있습니다. 최근 EBS <딩동댕 유치원>에서는 휠체어를 타고 있는 아동 캐릭터가 등장했답니다. BBC에서는 한쪽 팔이 없는 장애인 진행자가 어린이 프로그램을 진행한 적도 있고요. 미국 드라마를 보면 의식적으로 주요 인물들의 인종, 성별, 성 정체성 등을 안배한 경우가 많죠. 구글 검색창에 ‘넷플릭스 다양성 보고서’라고 검색하시면 넷플릭스가 자사가 공급 중인 콘텐츠 중에서 여성이 주인공인 비율, 인종별로 주인공 비율 등을 주기적으로 분석하고 이를 보고서로 만든 사실도 알 수 있습니다. 이런 사례들을 보여주면서 ‘실제 현실’과 ‘미디어’가 어떤 차이를 갖는지 비교해 보고, 다양한 사람들이 미디어에 등장하는 이유에 대한 얘기를 나눠보는 방법을 권해드립니다.”